您好，安徽省灵璧师范学校欢迎您！
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本年度，学校秉持 “以美育人、以文化人” 的理念，深入贯彻《教育部关于加强和改进中小学艺术教育活动意见》《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》等国家关于艺术教育的相关政策，大力推进艺术教育改革，不断完善艺术教育体系，丰富艺术教育内容与形式，致力于提升学生的艺术素养和审美能力，取得了良好的育人效果。现将我校艺术教育工作开展情况报告如下： 一、艺术课程开设情况 （一）课程设置规范 严格按照国家课程标准和学校教学计划，在所有系部开齐开足艺术课程。针对不同专业、不同年级学生的特点，合理安排课程内容和课时。低年级以艺术基础知识和技能培养为主，开设音乐基础（欣赏）、美术基础（欣赏）等课程；高年级则结合专业特色，融入与职业相关的艺术元素，如动漫设计专业开设创意美术课程，幼教专业开设儿童音乐创编课程、手工制作课程等，让艺术教育与职业教育有机融合。 （二）教学质量提升 我校一贯注重艺术课堂教学质量的提升，要求艺术教师精心备课，创新教学方法。采用多媒体教学、案例分析、小组合作等多种教学模式，激发学生的学习兴趣。同时，加强课堂教学管理，规范教学行为，确保每一堂艺术课都能达到预期的教学目标。以教研组为单位每两周组织一次艺术教师进行教研活动，交流教学经验，探讨教学难题，不断提升教学水平。二、艺术活动开展情况 （一）常规活动丰富多样 积极组织开展各类常规艺术活动，为学生提供展示艺术才华的平台。定期举办校园歌手大赛、绘画展览、书法比赛、舞蹈表演等活动，让学生在活动中锻炼能力、提升素养。例如，每年举办的 “校园文化艺术节”，涵盖了音乐、美术、舞蹈、戏剧等多个艺术门类，吸引了全校学生的广泛参与。 （二）特色活动亮点纷呈 结合学校实际和学生特点，打造具有本校特色的艺术活动。如成立校园乐队、舞蹈社团、书画社等艺术社团，利用课余时间开展训练和表演活动。社团活动不仅丰富了学生的课余生活，还培养了学生的团队协作精神和创新能力。此外，还组织学生参加校外艺术交流活动和比赛，拓宽学生的艺术视野，提升学校的艺术教育影响力。 三、艺术教师配备情况 我校现有艺术教师36名，其中音乐教师15名、美术教师 15名，舞蹈教师6名，均具备相应的专业学历和教学资格。艺术教师中，中高级职称7人，占艺术教师总数的19.4%。他们具有丰富的教学经验和扎实的专业功底，在教学工作中认真负责，积极探索艺术教育的新方法、新模式并有效带动了年轻教师的发展。学校重视艺术教师的培养和发展，定期组织艺术教师参加各类培训、进修和教研活动，不断提升其专业素养和教学能力。 四、条件保障情况 （一）经费投入持续增加 学校加大对艺术教育的经费投入，用于艺术教学设备购置、艺术活动开展、艺术教师培训等方面。每年更新和补充音乐、美术等艺术教学器材，如钢琴、画板、颜料等，为艺术教学和活动的开展提供了有力的物质保障。 （二）场地设施逐步完善 建有专门的音乐教室、专业琴房、美术教室、舞蹈教室、大型报告厅等艺术教学场地，配备了先进的教学设备和器材。音乐教室配备了钢琴、多媒体教学系统等；专业琴房均是单人单室，符合音乐教育的需要；美术教室配备了画板、画架、各种绘画工具等；舞蹈教室铺设了专业的舞蹈地板，安装了把杆、镜子等设施，为艺术教学和活动的开展创造了良好的条件。 五、特色发展情况 （一）结合专业打造艺术特色 充分发挥我校的专业优势，将艺术教育与专业教学相结合，打造具有专业特色的艺术教育品牌。例如，幼儿保育专业与幼儿教育行业需求相结合，开展幼儿教具设计、环境创设等特色课程；旅游服务与管理专业结合楚汉文化园、奇石文化园、钟馗文化园等地方文化特色，开展导游词创作与讲解比赛；动漫设计与制作专业将美术设计与动漫视频制作相结合，培养学生的设计创新能力。 （二）传承和弘扬传统文化 注重传统文化的传承和弘扬，在艺术教育中融入中华优秀传统文化元素。开设书法、国画、传统民乐（二胡、笛子）等课程，组织学生学习和欣赏传统艺术作品，让学生感受传统文化的魅力。同时，结合传统节日开展相关的艺术活动，如春节举办春联书写活动，端午节举办粽子制作活动等，增强学生的文化自信和民族自豪感。 六、学生艺术素质测评情况 （一）建立测评体系 学校建立了科学合理的学生艺术素质测评体系，将学生的艺术课程学习成绩、艺术活动参与情况、艺术技能掌握程度等纳入学生综合素质测评内容。测评结果作为学生综合素质评价的重要组成部分，记入学生成长档案。 （二）认真组织测评工作 按照测评体系的要求，认真组织开展学生艺术素质测评工作。在测评过程中，坚持公平、公正、公开的原则，确保测评结果的真实性和客观性。通过测评，及时了解学生的艺术素质状况，为改进艺术教育教学工作提供依据。同时，鼓励学生不断提升自己的艺术素养，形成良好的艺术学习氛围。 七、艺术教育活动情况本年度，学校精心打造丰富多彩的社团活动，开设涵盖心理、艺术、体育、文学等多领域的精品社团，为学生搭建展示才华、锤炼能力的广阔舞台。各社团均设有专业指导教师，对社团活动进行全程指导，确保活动兼具专业深度与趣味性。同时积极组织师生参加各级各类艺术比赛活动，取得了丰硕的成绩。 八、存在的问题与改进措施 （一）存在的问题 尽管我校艺术教育工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，艺术教育资源分布不够均衡，部分专业的艺术课程设置还不够合理；艺术教师的专业结构有待优化，缺乏具有特色艺术专长的教师；学生艺术素质测评的科学性和可操作性还需进一步提高等。 （二）改进措施 针对存在的问题，我们将采取以下改进措施：一是优化艺术课程设置，根据不同专业的特点和学生的需求，调整课程内容和课时安排，实现艺术教育资源的合理配置；二是加强艺术教师队伍建设，引进具有特色艺术专长的教师，加大对现有教师的培训力度，提升教师的专业素养和教学能力；三是完善学生艺术素质测评体系，进一步细化测评指标，提高测评的科学性和可操作性，充分发挥测评的导向和激励作用。 未来，我校将继续加强艺术教育工作，不断创新艺术教育模式，丰富艺术教育内容，努力提升学生的艺术素养和审美能力，为培养高素质的技能型人才奠定坚实的文化艺术基础。
5月27日，灵璧师范学校学前教育系举办“艺彩飞扬·粉墨生辉”艺术作品展暨粉笔字展示活动，吸引了众多师生前来参观体验，现场氛围热烈。此次活动将艺术作品的灵动创意与粉笔字的隽永笔力巧妙融合，为学生带来了一场别具一格的艺术盛宴。美术作品展步入展区，一幅幅精美的艺术作品首先映入眼帘。展区内，皱纹纸、粘土、扎染、衍纸、废物利用等多种形式的作品精彩纷呈。同学们以独特的视角和精湛的技艺，或细腻地描绘自然风光，展现出山川河流的壮美秀丽；或生动地刻画人物形象，传递出人物的情感与故事；还有充满想象力的抽象作品，以夸张的色彩和线条激发着观众的思维与灵感。每一件作品都经过同学们的精心雕琢，从造型到细节，无不彰显着艺术的创造力和感染力。粉笔字作品展穿过艺术作品展区，粉笔字展示区成为了另一道亮丽的风景线。在这里，工整规范的楷书，在一方小小的黑板上展现得淋漓尽致。学生们以粉笔为笔，黑板为纸，将汉字的优美形态与丰富内涵完美呈现。作品书写内容为经典诗词，字里行间流露出对传统文化的传承与热爱。学生们驻足在黑板前，仔细欣赏着每一幅粉笔字作品，不时发出阵阵赞叹。活动现场还设置了互动体验环节，老师和同学们可以亲自做手工，进行艺术创作，感受手工的乐趣与挑战，体验艺术创作的魅力。此次活动深度践行“五育并举” 理念，构建起立体化育人场景。经典诗词粉笔字厚植文化自信，落实德育；艺术创作激发创新思维，强化智育；粉笔书写与艺术审美融合，促进身心协调；互动实践以劳育深化艺术理解。这不仅是艺术展示，更是灵璧师范学校落实 “立德树人”，推动学生全面发展、培育复合型人才的生动实践。
6月5日下午，灵璧师范学校报告厅华灯璀璨，“艺韵华章”主题文艺汇演在此精彩上演。整场演出宛如一幅徐徐展开的中华精神长卷，将深沉的家国情怀与蓬勃的时代气象巧妙交织，在同学们心中燃起一束温暖而有力的艺术之火。第一篇章：红色传承·赓续精神血脉演出在气势磅礴的合唱《飞越大渡河》中拉开帷幕，雄浑的歌声仿佛挟裹着历史长河中的惊涛骇浪扑面而来，瞬间点燃了全场热血。随后，《和谐中国》以歌伴舞形式将暖意铺陈，轻快旋律与曼妙舞姿如和风细雨般浸润人心。当《两封家书》深情的朗诵声响起，字字句句皆似沉甸甸的思念与嘱托，观众席间静默无声，唯有无言感动在无声流淌。第二篇章：文化传承·创新艺术表达传统之美在此刻焕发出崭新活力。《国风墨韵》中舞者衣袂飘然，恰似纸上墨痕游走于天地，雅致灵动；创意走秀《一卷一染一缠间》则让古老工艺脱胎换骨，在当代灯光下焕发时尚光彩。钢琴独奏《莫扎特的朋友》如清泉流淌，旋律清新，为整场演出增添了一抹明亮轻快的异域色彩。第三篇章：教育情怀·绽放青春风采演出更以艺术之手深情抚触现实。情景朗诵《大山深处的明灯》将教育者如灯烛般照亮深山孩童前路的动人故事娓娓道来；舞蹈《生命的摇篮》用灵动身姿诠释生命初始之纯真，美得令人屏息；情景剧《看戏》以幽默风趣的表演引发阵阵欢笑，当《春风十万里》歌声响起，仿佛春风吹拂过整个剧场，观众也情不自禁轻声应和，台上台下共谱和谐乐章。演出在《鼓声响起的地方》铿锵有力的鼓点中达到高潮。那激越的鼓点，如时代脉搏般强劲搏动，敲击在每一位在场者心上，化为经久不息的掌声——这是对艺术力量的由衷共鸣，更是对民族精神的热烈回应。这场精彩纷呈的文艺汇演，不仅是灵璧师范学校艺术教育成果的集中展示，更是一次以艺术为媒的精神洗礼。它让我们看见，传统文化的根脉在年轻一代身上焕发生机，时代精神的光芒在艺术创作中璀璨绽放。未来，灵璧师范学校将继续以美育人、以文化人，让更多“艺术之火”照亮成长之路，为传承中华优秀传统文化、培育时代新人续写新的篇章。
4月28日，灵璧师范学校报告厅内气氛热烈，掌声雷动，备受瞩目的第三届“传承工匠心，共筑报国情”主题朗诵比赛决赛在此隆重举行。经过前期各系部的精心筹备和初赛的激烈角逐，一批优秀作品脱颖而出，进入决赛，为全校师生带来了一场精彩绝伦的文化盛宴。比赛现场，选手们以饱满的热情、激昂的情感和精湛的朗诵技巧，生动诠释了工匠精神与报国情怀的深刻内涵。这些作品不仅展现了选手们扎实的语言功底和丰富的文化底蕴，更传递了积极向上的正能量，引发了现场观众的强烈共鸣。经过激烈的角逐，比赛最终评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖6名。获奖选手们凭借其出色的表现和独特的艺术魅力，赢得了评委和观众的高度赞誉。他们用声音的力量，诠释了工匠精神与报国情怀的时代价值，展现了灵璧师范学校学子的青春风采和精神风貌。通过此次比赛，灵璧师范学校不仅为学生提供了一个展示自我的平台，更进一步激发了全体同学积极参与校园文化活动的热情，提升了学生的综合素质。未来，学校将继续秉持“传承工匠心，共铸报国情”的理念，引导学生在学习和生活中践行工匠精神，为培养更多德技双馨的高素质技术技能人才而不懈努力。
丹青绘盛世，时代映华彩。为丰富校园文化生活，营造浓厚的节日氛围，展现学校师生的艺术风采和创造力，灵璧师范学校于 2025 年元旦期间举办第二十四个“艺术教育活动月”书画、手工作品展。县政协主席曹强，副主席张磊应邀观展。此次展览作品征集范围广泛，涵盖了全校各个系部、各个专业的师生佳作。展览现场，一幅幅精美的书画作品与独具匠心的手工作品交相辉映，宛如一场视觉与艺术的盛宴。书画作品风格多元，有的大气磅礴，如汹涌波涛，尽显豪迈之气；有的婉约细腻，似潺潺溪流，流淌着诗意与柔情。书法作品中，行书笔走龙蛇，如行云流水般潇洒飘逸，每一次挥毫都仿佛在书写着自由奔放的灵魂；隶书则端正严谨，横平竖直间展现出扎实的功底，每一笔一划都透露着对传统文化的尊崇与传承。绘画作品题材广泛，中国画以独特的笔墨描绘祖国的壮丽山河，色彩斑斓间勾勒出山河的雄浑与壮美；卡通画充满童趣，灵动的形象洋溢着纯真的快乐，让观者不禁会心一笑，展现出同学们天马行空的想象力。而手工作品则是创意无限，令人眼前一亮。有用废旧物品巧妙改造而成的精美摆件，变废为宝的同时传递着环保理念；还有那细致入微的剪纸作品，每一刀都饱含着创作者的耐心与巧思，展开的瞬间仿佛赋予了纸张鲜活的生命力。这些作品不仅体现了师生们精湛的手工技艺，更展现出大家对生活细致入微的观察和热爱。此次作品展的成功举办，不仅为师生们提供了一个展示自我、交流学习的平台，也进一步推动了校园文化建设，增强了师生们的文化自信和民族自豪感。学校将继续举办更多形式多样的文化活动，为构建和谐校园、培养实用型的技能人才贡献力量。
一、 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想、全国职业教育大会精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应新时代教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中职生健康成长。 二、 领导小组 为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长：丁刚 副组长：张劲 程博 组员：吕 波、赵国树、王将、刘孝峰、张 标、吕海云、王旭侠、马凯、唐 振、李灵燕三、明确美育的目标、内容及要求 (一)学校美育以构建“大美育”格局为目标。 1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2、努力实现美育的“两个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。 3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中职生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体、以美铸魂，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。 (二)美育的内容和要求 侧重培养学生对美的观察力、感受力、判断力和鉴赏力。引导学生感受和认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 四、工作措施 (一)寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科，特别是美术、书法、舞蹈等学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段。 2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。 再次，强化艺术类学科的教研工作，充分发挥艺术类课程教师的工作积极性。(二) 开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。 有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。 本学年制定如下活动安排： 1、九月 理想教育月 畅谈理想，努力未来2、十月 爱国主义电影展播 观影写志3、十一月 行为规范月 内化于心，外化于行4、十二月 艺术活动月 全面检验艺术教育成果5、一月 感恩教育月 回归家庭，体验亲情之美 6、二月 传统文化教育月 体验节俗之美7、三月 学雷锋活动，体验美的人际环境。8、四月 祭奠烈士 承继红色革命文化，赓续红色血脉9、五月 红五月大合唱比赛 红歌暖心 培根铸魂10、六月 法制安全教育 依法守纪，保护自己11、七月 爱国主义电影展播 观影写志12、八月 劳动教育月 体验家务劳动，体谅家人第二、完善学生社团，开展第二课堂。学生依据自己的兴趣、爱好、专长，参加一个学生社团（文学社、舞蹈社、书法社、非遗传承社、朗诵社、汉服社等等），培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。在学生社团的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。 (三)在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术、舞蹈、书法和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术、舞蹈、书法学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。 (四)在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。在楼栋走廊张贴悬挂名人语录、企业文化、自创砺志语等。(1) 在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。(2)开展教室、宿舍室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板，美化宿舍。 (3)开通智慧校园，建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。 (4)充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托社团阵地，广泛开展各类文体活动。五、强化评价，规范管理。(1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。 (2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。 (3)其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 (4)将学生板报及手抄报、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成新时代社会主义现代化建设的合格人才。
一、 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想、全国职业教育大会精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应新时代教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中职生健康成长。 二、 领导小组 为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长：丁刚 副组长：张劲 程博 组员：吕 波、赵国树、王将、刘孝峰、张 标、吕海云、王旭侠、马凯、唐 振、李灵燕三、明确美育的目标、内容及要求 (一)学校美育以构建“大美育”格局为目标。 1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2、努力实现美育的“两个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。 3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中职生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体、以美铸魂，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。 (二)美育的内容和要求 侧重培养学生对美的观察力、感受力、判断力和鉴赏力。引导学生感受和认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 四、工作措施 (一)寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科，特别是美术、书法、舞蹈等学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段。 2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。 再次，强化艺术类学科的教研工作，充分发挥艺术类课程教师的工作积极性。(二) 开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。 有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。 本学年制定如下活动安排： 1、九月 理想教育月 畅谈理想，努力未来2、十月 爱国主义电影展播 观影写志3、十一月 行为规范月 内化于心，外化于行4、十二月 艺术活动月 全面检验艺术教育成果5、一月 感恩教育月 回归家庭，体验亲情之美 6、二月 传统文化教育月 体验节俗之美7、三月 学雷锋活动，体验美的人际环境。8、四月 祭奠烈士 承继红色革命文化，赓续红色血脉9、五月 红五月大合唱比赛 红歌暖心 培根铸魂10、六月 法制安全教育 依法守纪，保护自己11、七月 爱国主义电影展播 观影写志12、八月 劳动教育月 体验家务劳动，体谅家人第二、完善学生社团，开展第二课堂。学生依据自己的兴趣、爱好、专长，参加一个学生社团（文学社、舞蹈社、书法社、非遗传承社、朗诵社、汉服社等等），培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。在学生社团的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。 (三)在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术、舞蹈、书法和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术、舞蹈、书法学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。 (四)在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。在楼栋走廊张贴悬挂名人语录、企业文化、自创砺志语等。(1) 在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。(2)开展教室、宿舍室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板，美化宿舍。 (3)开通智慧校园，建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。 (4)充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托社团阵地，广泛开展各类文体活动。五、强化评价，规范管理。(1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。 (2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。 (3)其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 (4)将学生板报及手抄报、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成新时代社会主义现代化建设的合格人才。
为了弘扬爱国主义精神，激发同学们的爱国热情，提高音乐艺术修养。5 月 29 日，灵璧师范学校隆重举行了“踔厉奋发新征程 唱响辉煌好时代”红五月大合唱比赛。来自各系部20个代表队参加了本次比赛。校党委书记、校长丁刚，副校长张劲、纪委书记程博到场观看比赛并为获奖班级颁奖。经过前期的精心准备，参赛同学以饱满的热情和富有激情的演唱为在场师生献上了一台精彩的比赛。《保卫黄河》、《当祖国召唤的时候》、《爱我中华》、《强军战歌》、《唱支山歌给党听》、《英雄赞歌》等，一首首不同风格的曲目被深情演绎。经过两个多小时的热情吟唱，大家都用经典的红色歌曲唱出了灵师学子感恩奋进的心声，唱出了对祖国、对党、对人民的无限的热爱，同时也博得了现场同学的阵阵掌声。通过评委们的认真评选，最后学前教育系三（4）、三（1）班荣获一等奖。本次大合唱比赛，同学们赛出了风格，赛出了水平，充分展现了各班的凝聚力和向心力，激发了同学们的集体荣誉感，大大推动了校园文化的建设。灵师将不断创新党史学习教育的形式，用党的百年奋斗历程和伟大精神，引导广大师生坚定不移听党话，跟党走，为新时代建设社会主义现代化强国而不懈奋斗。
5月17日，第二届安徽省中职学校“传承工匠心 共铸报国情”主题朗诵大赛亳州、宿州、淮北赛区复赛在安徽亳州新能源学校举行。灵璧师范学校两组选手同来自31所中职学校的54组参赛选手齐聚一堂，用他们满腔的热情和对祖国深深的爱，共同诠释了工匠精神和报国情的深刻内涵。比赛中，参赛选手们以其饱满的情感和精准的语言表达，展现了中职学生的风采。他们或激昂、或深情，将一段段经典诗文演绎得淋漓尽致，让在场的每一位听众都深受感动。其中，灵璧师范学校选手陈沫、张先科、丁蕊、丁小蕊、张金达、司治国六位同学朗诵的作品《81192，请返航》取得第二名的好成绩进入本次全省决赛。作品以“海空卫士”王伟的英雄壮举事迹为背景，他们通过诵读演绎的形式，歌颂王伟用自己年轻的生命谱写了一曲爱国主义和革命英雄主义的壮丽凯歌。场上同学们精神饱满，以完美的艺术表现力和感染力深刻诠释了作品的思想内涵。赛前，学校高度重视此次比赛，精心组织、积极备战。指导老师们认真指导参赛学生，从作品选择、诵读技巧、情感表达等方面进行了全方位的培训。灵璧师范学校将以此次比赛为契机，进一步加强中华优秀传统文化教育，弘扬工匠精神和爱国主义精神，努力培养更多德才兼备的技术技能人才。
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