您好，安徽省灵璧师范学校欢迎您！
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一、 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想、全国职业教育大会精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应新时代教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中职生健康成长。 二、 领导小组 为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长：丁刚 副组长：张劲 程博 组员：吕 波、赵国树、王将、刘孝峰、张 标、吕海云、王旭侠、马凯、唐 振、李灵燕三、明确美育的目标、内容及要求 (一)学校美育以构建“大美育”格局为目标。 1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2、努力实现美育的“两个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。 3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中职生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体、以美铸魂，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。 (二)美育的内容和要求 侧重培养学生对美的观察力、感受力、判断力和鉴赏力。引导学生感受和认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 四、工作措施 (一)寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科，特别是美术、书法、舞蹈等学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段。 2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。 再次，强化艺术类学科的教研工作，充分发挥艺术类课程教师的工作积极性。(二) 开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。 有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。 本学年制定如下活动安排： 1、九月 理想教育月 畅谈理想，努力未来2、十月 爱国主义电影展播 观影写志3、十一月 行为规范月 内化于心，外化于行4、十二月 艺术活动月 全面检验艺术教育成果5、一月 感恩教育月 回归家庭，体验亲情之美 6、二月 传统文化教育月 体验节俗之美7、三月 学雷锋活动，体验美的人际环境。8、四月 祭奠烈士 承继红色革命文化，赓续红色血脉9、五月 红五月大合唱比赛 红歌暖心 培根铸魂10、六月 法制安全教育 依法守纪，保护自己11、七月 爱国主义电影展播 观影写志12、八月 劳动教育月 体验家务劳动，体谅家人第二、完善学生社团，开展第二课堂。学生依据自己的兴趣、爱好、专长，参加一个学生社团（文学社、舞蹈社、书法社、非遗传承社、朗诵社、汉服社等等），培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。在学生社团的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。 (三)在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术、舞蹈、书法和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术、舞蹈、书法学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。 (四)在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。在楼栋走廊张贴悬挂名人语录、企业文化、自创砺志语等。(1) 在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。(2)开展教室、宿舍室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板，美化宿舍。 (3)开通智慧校园，建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。 (4)充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托社团阵地，广泛开展各类文体活动。五、强化评价，规范管理。(1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。 (2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。 (3)其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 (4)将学生板报及手抄报、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成新时代社会主义现代化建设的合格人才。
一、 指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想、全国职业教育大会精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的美育工作目标，适应新时代教育的新要求，全面落实教育方针，开足、开齐、开好所有课程。立足学校规划要紧扣美，工作安排要突现美，教育过程要体现美，教研活动要围绕美，检查评估要总结美，使学生处在“立体美”的“大美育”之中，去感受美、创造美、欣赏美，达到师生生活、学习、素质更完美。切实抓好学生美育工作，深入实施素质教育，促进中职生健康成长。 二、 领导小组 为更好保证美育工作的顺利实施，特成立以校长为组长的领导小组，指导美育工作的开展。 组长：丁刚 副组长：张劲 程博 组员：吕 波、赵国树、王将、刘孝峰、张 标、吕海云、王旭侠、马凯、唐 振、李灵燕三、明确美育的目标、内容及要求 (一)学校美育以构建“大美育”格局为目标。 1、科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。 2、努力实现美育的“两个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。 3、充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中职生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体、以美铸魂，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。 (二)美育的内容和要求 侧重培养学生对美的观察力、感受力、判断力和鉴赏力。引导学生感受和认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物;了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人;接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感;体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。 四、工作措施 (一)寓美育于各学科教学 1、学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科，特别是美术、书法、舞蹈等学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。 因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段。 2、通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。 再次，强化艺术类学科的教研工作，充分发挥艺术类课程教师的工作积极性。(二) 开展丰富多彩的活动，实施美育 第一，开展课外美育活动。 有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。 本学年制定如下活动安排： 1、九月 理想教育月 畅谈理想，努力未来2、十月 爱国主义电影展播 观影写志3、十一月 行为规范月 内化于心，外化于行4、十二月 艺术活动月 全面检验艺术教育成果5、一月 感恩教育月 回归家庭，体验亲情之美 6、二月 传统文化教育月 体验节俗之美7、三月 学雷锋活动，体验美的人际环境。8、四月 祭奠烈士 承继红色革命文化，赓续红色血脉9、五月 红五月大合唱比赛 红歌暖心 培根铸魂10、六月 法制安全教育 依法守纪，保护自己11、七月 爱国主义电影展播 观影写志12、八月 劳动教育月 体验家务劳动，体谅家人第二、完善学生社团，开展第二课堂。学生依据自己的兴趣、爱好、专长，参加一个学生社团（文学社、舞蹈社、书法社、非遗传承社、朗诵社、汉服社等等），培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习。在学生社团的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。 (三)在艺术课中体验美 艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术、舞蹈、书法和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术、舞蹈、书法学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。 (四)在校园建设中实施美育 校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。在楼栋走廊张贴悬挂名人语录、企业文化、自创砺志语等。(1) 在原有的基础上合理布局校园设施，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。(2)开展教室、宿舍室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板，美化宿舍。 (3)开通智慧校园，建设好信息技术硬件、软件，督促教师充分运用好网络教书育人。 (4)充分利用社会美育，培养学生树立正确的价值观和审美观。充分利用学生的课余时间和依托社团阵地，广泛开展各类文体活动。五、强化评价，规范管理。(1)加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每月进行总结，对任务落实中有困难的教师给予帮助。 (2)细化学生评价。通过对艺术课程教师的走访调查，在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。 (3)其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。 (4)将学生板报及手抄报、班级美化绿化纳入班主任工作考核之中。 美育，肩负着提高学生整体素质、塑造完美人格的重任。各位教师要切实转变教育观念，在全校范围内营造一种浓厚的美育工作氛围，全面落实国家课程标准，构建健全完善的美育工作体系和科学高效的美育工作机制，把学校教育、家庭教育、社会教育有机地结合起来，形成合力，努力使美育产生良好的效果，从而把学生培养成新时代社会主义现代化建设的合格人才。
为了弘扬爱国主义精神，激发同学们的爱国热情，提高音乐艺术修养。5 月 29 日，灵璧师范学校隆重举行了“踔厉奋发新征程 唱响辉煌好时代”红五月大合唱比赛。来自各系部20个代表队参加了本次比赛。校党委书记、校长丁刚，副校长张劲、纪委书记程博到场观看比赛并为获奖班级颁奖。经过前期的精心准备，参赛同学以饱满的热情和富有激情的演唱为在场师生献上了一台精彩的比赛。《保卫黄河》、《当祖国召唤的时候》、《爱我中华》、《强军战歌》、《唱支山歌给党听》、《英雄赞歌》等，一首首不同风格的曲目被深情演绎。经过两个多小时的热情吟唱，大家都用经典的红色歌曲唱出了灵师学子感恩奋进的心声，唱出了对祖国、对党、对人民的无限的热爱，同时也博得了现场同学的阵阵掌声。通过评委们的认真评选，最后学前教育系三（4）、三（1）班荣获一等奖。本次大合唱比赛，同学们赛出了风格，赛出了水平，充分展现了各班的凝聚力和向心力，激发了同学们的集体荣誉感，大大推动了校园文化的建设。灵师将不断创新党史学习教育的形式，用党的百年奋斗历程和伟大精神，引导广大师生坚定不移听党话，跟党走，为新时代建设社会主义现代化强国而不懈奋斗。
5月17日，第二届安徽省中职学校“传承工匠心 共铸报国情”主题朗诵大赛亳州、宿州、淮北赛区复赛在安徽亳州新能源学校举行。灵璧师范学校两组选手同来自31所中职学校的54组参赛选手齐聚一堂，用他们满腔的热情和对祖国深深的爱，共同诠释了工匠精神和报国情的深刻内涵。比赛中，参赛选手们以其饱满的情感和精准的语言表达，展现了中职学生的风采。他们或激昂、或深情，将一段段经典诗文演绎得淋漓尽致，让在场的每一位听众都深受感动。其中，灵璧师范学校选手陈沫、张先科、丁蕊、丁小蕊、张金达、司治国六位同学朗诵的作品《81192，请返航》取得第二名的好成绩进入本次全省决赛。作品以“海空卫士”王伟的英雄壮举事迹为背景，他们通过诵读演绎的形式，歌颂王伟用自己年轻的生命谱写了一曲爱国主义和革命英雄主义的壮丽凯歌。场上同学们精神饱满，以完美的艺术表现力和感染力深刻诠释了作品的思想内涵。赛前，学校高度重视此次比赛，精心组织、积极备战。指导老师们认真指导参赛学生，从作品选择、诵读技巧、情感表达等方面进行了全方位的培训。灵璧师范学校将以此次比赛为契机，进一步加强中华优秀传统文化教育，弘扬工匠精神和爱国主义精神，努力培养更多德才兼备的技术技能人才。
近日，第五届中华经典诵写讲大赛“诵读中国”经典诵读大赛已完成全部赛程，灵璧师范学校师生在“诵读中国”全国比赛中再创佳绩。其中，丁飒、孟雨帆、卜祥颖、刘广金、李永琪等5名学生参赛作品《美哉，诗经》和孟雨帆、刘广金2名学生参赛作品《大树下的春草》分别荣获了全国总决赛二、三等奖，李荣红老师参赛作品《我骄傲，我是一棵树》获得全国总决赛教师组三等奖。充分展现了该校在语言文化教育方面的特色和成果。在此次“诵读中国”全国总决赛中，该校师生的优异表现，不仅展示了他们扎实的语言功底，更展现了灵璧师范在语言文化教育方面的成果。参赛师生在比赛中表现出色，他们的诵读作品情感真挚、表达准确、富有感染力，赢得了评委和观众的高度评价。一直以来，学校高度重视语言文化的教育和传承，积极组织各类诵读活动，提高学生的语言表达能力和综合素质。在日常教学中，学校注重培养学生的诵读能力，通过课堂教学、说话课诵读、校艺术活动月、文学社平台、诵读社团等形式，为学生提供了广阔的发展空间。同时，学校还积极组织各类诵读比赛，激发学生的诵读热情，提高他们的诵读水平。自五月份第五届中华经典诵写讲活动启动后，学校成立中华经典诵写讲工作领导小组，拟定了参赛方案。在领导小组精心策划和统筹安排下，全校师生参加比赛，遴选了老师及学生作品十余项，经过校内评审最终推选出教师作品1项、学生作品3项参加比赛。经过县、市、省和国赛评审，最终获得上述奖项。
近日，由中共安徽省委宣传部、安徽省教育厅主办，安徽省职业与成人教育学会、安徽省朗诵艺术学会承办，安徽万泉高教文化传媒有限公司协办的首届安徽省中职学校“传承工匠心 共铸报国情”经典朗诵大赛决赛暨优秀作品展播在安徽广播电视台1000平米演播厅举行。灵璧师范学校两组选手凭借出色的表现脱颖而出，双双斩获一等奖。本次经典朗诵大赛以“传承工匠心 共铸报国情”为主题，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神和《中华人民共和国爱国主义教育法》要求，全面推进立德树人根本任务，营造浓郁的读书活动氛围，引导广大青年弘扬爱国主义精神、劳模精神、劳动精神和工匠精神，增强“技能成才，强国有我”意识，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。大赛初赛共有全省200多所中职学校报名参加，参与学生人数达2200余人，通过7个复赛区的选拔，最终有53支队伍晋级决赛。灵璧师范学校李荣红、邵政琴、丁飒老师指导的两个作品《等待》和《大国工匠》在蚌埠、淮北、宿州复赛赛区分别以第一、第二名的出色成绩晋级决赛。在全省所有中职学校中，灵璧师范是为数不多的一所学校选送作品均能晋级决赛的学校，展现出强大的综合实力。决赛的竞争异常激烈，现场高潮迭起，掌声不断，各校表演的节目有的激昂慷慨、催人奋进；有的娓娓道来，感人至深，不少参赛选手展现出非凡的舞台表现能力，让人过目难忘。灵师两组选手表现出色，他们以饱满的热情、激昂的语调、真挚的情感，完美地演绎了经典作品。其中，作品《大国工匠》，刘广金、卜祥颖、谢国军、陈惠妹、李航宇五位同学通过深情的朗诵，表达了对工匠精神的敬仰和对祖国的热爱之情。作品《等待》，刘广金、卜祥颖以激昂的语调，抒发了青年学子立志报国的壮志豪情。他们的诵读深深地感染了评委和观众，赢得了阵阵掌声。此次大赛取得的优异成绩，充分展示了灵璧师范学校学生的风采和实力，也是学校注重素质教育、培养学生全面发展的成果体现。学校是安徽省首批语言文字规范化示范校，有多名国家级、省级普通话水平测试员，历来重视中华经典诵读工作，在第二届中华经典诵写讲大赛国赛中荣获一等奖，第三届荣获三等奖和优秀奖，第四届荣获国家级三等奖两件，省级十件，第五届荣获国家级二等奖一件，三等奖两件。学校每年开展多种形式的经典诵写讲活动，以此为依托分专业分篇目坚持开展经典诵读。同时学校还通过课堂展示、说话课诵读、校艺术活动月、技能大赛、朗诵社团、文学社平台等，给予同学们更多的锻炼机会，培养他们朗诵的能力。学校将以此次比赛为契机，进一步加强中华优秀传统文化教育，弘扬工匠精神和爱国主义精神，努力培养更多德才兼备的技术技能人才。
12月28日下午，灵璧师范学校隆重举办了2024年元旦联欢会暨艺术教育活动月汇报演出。县政协主席曹强，县委教育工委书记、教体局局长尹成敏，校党委书记、校长丁刚，副校长卢进、张劲以及多位中学校长、历届校友代表和全体师生欢聚一堂，共同观看了这场精彩纷呈的演出。演出在欢快和优美的舞蹈《盛世花开》拉开了序幕，舞姿展现了盛世的繁荣景象，赢得了观众阵阵掌声。随后，教体局局长尹成敏发表了热情洋溢的致辞，他肯定了灵璧师范在教育教学方面所取得的成绩，并表示教体局将一如既往地支持学校的发展。同时，他鼓励全校师生在新的一年里继续努力，为教育事业的发展做出更大的贡献。紧接着，校合唱队合唱《灵璧师范学校校歌》和《四渡赤水出奇兵》，这两首歌曲表达了全校师生对学校的热爱和对革命先辈的敬仰，同时也展现了大家的团结和凝聚力。丁飒、孟雨帆、卜祥颖、刘广金、李永琪5名同学诵读的《美哉，诗经》，他们通过深情的朗诵，将《诗经》中的美丽诗句展现得淋漓尽致，让师生感受到了中国古代文化的博大精深。此节目参加了第五届中华经典诵写讲大赛总决赛并荣获二等奖。丁刚校长表演男声独唱《我爱你，中国》，他的深情演唱表达了对祖国的热爱，也激发了观众的爱国情怀，为台下师生上了一堂精彩的思政课。民乐小合奏《金蛇狂舞》节目将中国传统乐器的美妙声音完美地融合在一起，展现了中国音乐文化的独特魅力。师生才艺展示《弦歌不辍，薪火相传》，师生们通过器乐、书法、绘画等多种形式，展现了中华优秀传统文化的魅力，表达了对文化传承的重视。歌伴舞《最美》以深情的歌声和动人的舞蹈，表达了对美好生活的向往，让师生感受到人生的恬淡美好。李荣红老师的配乐诗朗诵《春江花月夜》通过悠扬的音乐和深情的朗诵，将这首诗的意境展现得淋漓尽致，让师生感受到了诗歌的韵律之美。 舞蹈串烧节目以优美的舞姿和独特的风格，展现了不同民族的文化特色，让台下师生领略到了多元文化的魅力。杂技《呼啦圈》，王子茹同学精湛的技艺和熟练的表演让观众为之惊叹，展现了杂技艺术的独特魅力赢得了观众的阵阵喝彩。校园手工服装秀《东方风韵》，学生们身着精美的自制手工汉服，展示了中华传统服饰的魅力，让师生领略到了中国传统服饰文化的博大精深与独特魅力。 歌舞剧《洗衣歌》以藏族姑娘和兵哥哥的故事为背景，展现了军民鱼水情，同时也让师生感受到了藏族文化的独特魅力。舞蹈《鲤影龙吟》以优美的舞姿和独特的创意，展现了中华传统文化中的神话元素，让师生感受到了传统文化的神秘和魅力。泗州戏《拾棉花》和川剧《变脸》以地方戏曲和民间艺术的形式，展现了中华传统文化的丰富多彩和艺术的魅力。最后，歌伴舞《越走路越宽》赵洽洽老师以激昂的歌声以及学生欢快的舞蹈，表达了对未来的美好期待，为整个演出画上了圆满的句号。此次元旦联欢会暨艺术教育活动月汇报演出，不仅丰富了校园文化生活，也为学生提供了一个展示自我的平台，更是灵璧师范艺术教育成果的一次集中展示。相信在新的一年里，灵师的艺术教育将会取得更加优异的成绩。
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