一、指导思想

为深入贯彻2024年全国教育科研大会精神以及安徽省教育厅《关于进一步加强职业教育教研工作的通知》要求，充分发挥学校教研在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策中的作用，结合学校教科研发展实际情况，针对教研工作中存在的散、弱、虚的问题，进行靶向治理，建成多元协作，研教一体的职业教育教研体系，打造精通政策、善于研究、勤于实践、服务教学的高素质专业化教研队伍，积极推进“五金”建设，推进我校职业教育高质量发展。

二、工作重点  

本学期教研工作以提高教师教育教学理论水平和实践能力为核心，重点做好以下几项工作：

1、落实省市职业教育教研要求，打造多元一体的教研体系。

2、落实有针对性的职教研究内容，开展多样化主题教研活动。

3、以教研组为单位开展常态化教研活动，打造常态化职教研究氛围。

4、以赛促研，全力推进2025年三优两赛工作。

5、加强教师日常教研活动的督查和指导，建立教师教研业务档案。

6、强化落实教研评价机制，开展教研成果认定，保障教师权益。

三、具体工作措施及要求

（一）纵横贯通，打造多元一体的教研体系。

充分按照省市县教研牵头项目，参与教研活动。结合学校实际，通过中高职贯通、校校合作、校企合作、职普融通开展职业教育教研工作。校校合作通过同专业进行“金课程”和“金专业”建设主题教研。校企合作开展课题项目研究，职普合作开展基础文化课教学交流研讨。统筹现有名师工作坊和中华职教社职教联盟等组织作用，积极参与行业协会相关活动，建立多元一体的职业教育教研体系。

（二）明确目标，落实有针对性的职教研究内容

除学校现有的2个安徽省职业教育体系改革重点任务的研究之外，目前，要按照教育部和安徽省教育厅相关文件要求，着眼于安徽省和宿州市新兴产业的发展需求，结合学校实际，重点围绕“三教改革”“产教融合”“五金”建设，做细做实，精准发力，开展形式多样的主题教研活动，有针对性地落实职教研究内容。

一流核心课程与职业教育资源库建设对标建设标准，完善充实数据，完成中期评估工作。

（三）开展活动，打造常态化职教研究氛围。

1、组织常态化教研活动

学期初，各教研组要根据学校发展总体要求制订本组教研计划，教师个人应结合自身实际，制定个人教研计划。

2、定期召开教研会议

（1）教研室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。

（2）各教研组要开展好每周一次的教研会议，要求定时间、定地点、定主题，活动内容要详细记录并上报教研室。各教研组坚持集体备课和各种专题研讨交流及理论学习活动，本学期重点学习全国教育大会精神、《教育强国建设规划纲要（2024-2035）》、教育部新修订的《职业教育专业教学标准》。各教研组每学期至少要有四次以上典型课例的集体备课，其中至少要包含两次“课程思政”的案例。教研组长根据本组学期教研计划，确定每次活动的内容和方式，确定主题发言人并提前做好充分准备。活动过程要围绕主题，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。

3、组织好听评课活动。

本学期继续抓好每周一课活动，使此项工作常态化、制度化。各教研组学期初制定开课计划，每次上课要有完整的过程性材料。各教研组要组织本组教师认真学习课程标准，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，开展高质量课堂教学展示和研究活动，提高教师特别是青年教师课堂教学能力，促进我校课堂教学改革。针对中职语文、历史、思政三科要加大同课异构的教学探索，尤其是作为“课程思政”重点案例教学进行创新与推广，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。

各教研组要采取多种形式开展听评课活动，做到“即听即评、评后反思”，注重听评课活动的针对性和实效性。教研组长要收集好授课教师的教案、听课教师听评课记录等材料，并装订成册，于学期末上交教研室。

4、打造课堂教学闭环

闭环教学模式的目的就是让教师在日常备课和教学中能够有意识地、有目的地、综合性地思考教学目标、教学途径、教学检测，做出精细化的管理，从而提高课堂教学效果。教师在教学实践中需要去研究教学评一体化的教学设计和教学评一致性的课堂教学。

5、做好“双师型”教师的培养与申报工作。

通过开展“双师型”教师申报和认定工作，引导和促进广大教师特别是中青年教师走“双师型”发展道路，不断提高我校“双师型”教师的比例。“双师型”教师的培养是学校师资队伍建设的重点，也是彰显职业教育特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。双师型教师培养途径主要有：鼓励教师在教学与实习时 ，教师与学生一起参加本校1+X证书培训考试，并通过考核，取得1+X证书；积极选派教师参加国培、省培，参加不少于130学时的教师脱产专业技能培训。

6、继续实施青蓝工程，搭建平台，多渠道促进教师专业成长

本学期将继续实施青蓝工程，开展“师徒结对”活动，以老带新，通过师傅示范课、徒弟汇报课等形式有针对性的、有重点地对青年教师进行指导与培养，同时鼓励青年教师积极参与各类教研和培训活动，助力青年教师快速成长。   

（四）以赛促研，全力做好参加中职学校“三优两赛”活动的各项工作

近几年，学校以“三优两赛”活动为平台，坚持以教研活动为载体，以信息化运用为手段，积极组织教师参加各级各类的教科研活动，不断促进教师教研能力提升和教学水平提高。本学期学校将不断加大青年教师特别是近几年入校的教师的锻炼与培养力度，为学校内涵建设不断注入新动力、激发新活力。

1、通过“请进来走出去”培训方式，进一步提升我校教师教育教学能力，加快推进我校教师教学综合能力的培养进程。通过培训方式学习研究把握全省中等职业学校“三优两赛”内容要求，结合学校师资水平和现状，开展“课程思政”教学典型案例、教师教学能力和班主任能力培训和比赛活动，切实把“三优两赛”作为提升教师教学能力和水平的有效途径。

2、指导各教研组组建2-4人的教学团队，选取参赛教学内容，学习职业教育国家教学标准，结合有关产业发展新业态与新模式，对接新技术、新工艺、新规范，依据我校专业人才培养方案和课程实施标准，不断完善12-16课时的教学设计以及教学课件，做好参加2025年中职学校教师教学能力比赛活动的各项准备工作，力争有更多作品获省赛一、二、三等奖，并有作品入围国赛。

（五）加强护理专业精品课程建设、开发。精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量的重大举措，通过开展精品课程建设工作，充分发挥精品课程建设的示范作用，全面提升我校课程建设水平，在教学内容、教学方法、教学评价等方面形成特色，培养一支结构合理、整体素质较高、课程改革与教学研究成效突出的教师队伍。本学期将循序渐进地开展护理专业精品课程研究和建设工作。教研室指导护理专业教师制定精品课程建设时间表和路线图，确定精品课程建设团队成员及32-40 个教学内容重难点，根据课程内容分工编写脚本并制作好对应的PPT。

（六）加强教师日常教研活动的督查和指导，建立教师教研业务档案。

教研室本学期将针对教师听评课、青蓝结对、校本研修、远程继续教育以及教研组教研活动进行阶段性抽查与指导。针对教师教研过程中的“散、弱、虚”的问题及时纠正，针对日常检查情况，建立工作台账和教师教研业务档案。

（七）强化落实教研评价机制，开展教研成果认定，保障教师权益。

深入落实学校教科研奖励机制，开展校级职业教育教研成果认定，评出年度职业教育优秀教研成果。对教研成绩突出的教研组和拥有优秀教研成果的个人给予表彰奖励，积极落实学校教科研奖励办法。

 灵璧师范学校教研室

                                          2025年2月10日

附：本学期教研工作分月安排